Edit: Wattpad | @llllMeiMeillll
Lộc Hành Ngâm thu hồi tầm mắt, lật qua cuốn sổ mà cậu mang lên, mượn một cuốn sách hóa học của Thái Tĩnh đang ở gần đó, lật xem.
Các học sinh phía dưới thấy cậu không nói gì, đều lập tức ngồi thẳng dậy, nhìn cậu đầy mong đợi.
Mạnh Tòng Chu do dự nói: "Chắc không ổn đâu.
Lộc Hành Ngâm vẫn còn bệnh, mọi người đều muốn sử dụng thời gian này để nghe giảng, nhưng cậu ấy cũng cần học mà."
"Không có gì đâu." Lộc Hành Ngâm dừng lại một chút, "Thời gian chỉ có hai tiết, lúc sau... tổ khối hẳn sẽ giải quyết."
Lộc Hành Ngâm liếc nhìn cuốn sách hóa học, điểm kiến thức mới gần nhất mà họ học bây giờ là hóa học hữu cơ, nhưng chỉ học mấy tiết đầu, tiến độ mới nhất là đến các phản ứng hữu cơ có mức độ không quá khó nhưng cần nhiều trí nhớ.
Lộc Hành Ngâm nói: "Vậy thì để tôi...! cho mọi người xem phương pháp học của tôi, được không?"
Các học sinh bên dưới đưa mắt nhìn nhau, có người ngập ngừng nói đồng ý.
Có người còn cảm thấy vô lý, phi thực tế, lắc đầu cười, trong mắt tràn đầy không tin tưởng.
Cố Phóng Vi thay đổi tư thế ngồi khác, khoanh chân, cúi đầu nhìn một cuốn sách ở hộc bàn, dường như không còn chú ý đến động tĩnh trong lớp, cũng không có dấu hiệu nhúng tay vào.
"Được rồi, được rồi!" Trần Viên Viên là người đầu tiên cổ vũ, cô nàng giơ tay đầu tiên hỏi: "Chúng ta đã đọc hết sách giáo khoa, cũng thuộc rồi, nhưng khi làm bài rất dễ nhầm lẫn, tớ muốn biết phản ứng chất xúc tác với phản ứng cuối cùng chỉ có thể học thuộc lòng, hay giống thầy cô bình thường giải thích à?"
Trên thực tế, đây cũng là vấn đề mà hầu hết học sinh ban 27 gặp phải – bọn họ đã đọc và ghi nhớ kỹ nội dung sách giáo khoa, nhưng một số phần học thuộc lòng, nhưng chưa hẳn đã biết làm bài, hơn nữa viết ra phức tạp, không có quy luật, không có giải thích của giáo viên.
Vì vậy, các học sinh trong ban 27 chỉ có thể điên cuồng mượn sách tham khảo của nhau, nhưng mỗi cuốn sách tham khảo có phiên bản khác nhau và phong cách biên soạn khác nhau, họ đã ghép lại những quy tắc rõ ràng đơn giản hơn mà lẽ ra giáo viên phải nói với bọn họ trong sách giáo khoa.
Đối với Lộc Hành Ngâm, cậu chưa bao giờ lo lắng về nội dung hữu cơ phổ thông, bởi vì nó là thứ đầu tiên cậu tiếp xúc có nguyên tắc và hệ thống hơn khi học thi đua, tương đương với việc nắm vững logic phản ứng cấp cao hơn và nguyên lý.
Tuy nhiên, phần nội dung này đã bị hủy bỏ trong sách giáo khoa cấp ba của tỉnh S.
Nội dung liên quan đến hữu cơ chiếm phần 15 + 5.
Tất cả giáo viên sẽ nhấn mạnh "Không nên học thuộc lòng", tóm tắt bài học mỗi ngày, và yêu cầu học sinh thực hiện.
Nhưng không nói đến bản thân hiệu quả học tập, một khi đề thi của tỉnh S xuất hiện độ khó như đề hóa học khó trong kỳ thi tháng cuối cùng của trường Trung học số 7 Thanh Mặc, hay kỳ thi chung của mười trường của tỉnh W lấy nhiều dạng mới mẻ đa dạng, kết quả trực tiếp là điểm số môn hóa của học sinh trên toàn bảng đều giảm sút.
Lộc Hành Ngâm rất rõ ràng về những thiếu sót của phương pháp giảng dạy này.
Cậu đã học được điều này từ lúc Cố Phóng Vi và Tạ Điềm dạy sinh học—— Cố Phóng Vi đầu tiên dạy cậu không sử dụng tư duy rập khuôn để học, xem các từ thay vì ghi nhớ các từ; Tạ Điềm đã dạy cậu hiểu logic của kiến thức sẽ nhận được kết quả gấp đôi so với vùi đầu nỗ lực
Trong môi trường giáo dục của thành phố Đông Đồng, nơi chỉ còn lại việc học thuộc lòng, cậu đã tìm ra cách của riêng mình —— phương pháp đập vỡ rồi sắp xếp lại kiến thức mọi lúc mọi nơi, nhanh chóng khai thác sơ hở, đồng thời học cách xây dựng khung kiến thức cực kỳ chi tiết, hiểu rõ chính nó, tất cả sẽ dễ dàng giải quyết.
Lộc Hành Ngâm nhẹ nhàng nói: "Tôi đã học lớp của thầy Trần Xung, tôi sẽ lặp lại quan điểm của thầy Trần."
Trên thực tế, Trần Xung không nói nhiều trong lớp, điều cậu nghĩ đến vào lúc này là cuốn sách thi đua second
-hand kia.
"Trong ngành hóa học, điều quan trọng nhất là thiết lập trực giác hóa học." Hình ảnh trang tiêu đề của cuốn sách thi đua hiện lên trong đầu Lộc Hành Ngâm, sau đó cậu lật qua bài học mới nhất của ngày hôm nay, trong đó có vô số phản ứng hữu cơ đơn giản khác nhau.
Cậu đọc: "Phản ứng của toluen và brom lỏng, phản ứng của brom lỏng và benzen, phản ứng của phenol và dung dịch brom, phản ứng khử nước của etanol thành etilen, phản ứng khử nước của etanol thành ete..."
Cậu vừa đọc xong đọc, một số học sinh bắt đầu gõ vào đầu họ: "Làm ơn đừng nói nữa, não tôi sắp nổ tung rồi! Hồi sáng mắc học thuộc giờ còn nghe tiếp..."
"Ừ, khó nhớ quá.
Giáo viên hóa học cũng đưa ra các công thức để tổng hợp các quy tắc, nhưng bọn mình không có cái gì luôn."
Nội dung chương bạn đang xem bị thiếu. Vui lòng truy cập website https://truyenabc.com để xem nội dung đầy đủ. Cảm ơn bạn đọc!